SKOLLEDARSKAP I MÅNGKULTURELLA UTBILDNINGSMILJÖER 3 oktober 2024

Leda och stödja för likvärdig skola – vems behov avgör?

Med utgångspunkt i en fyraårig forsknings- och utvecklingssamverkan mellan forskare på Göteborgs universitet och grundskoleförvaltningen i Göteborgs stad riktar denna föreläsning fokus mot skärningspunkten mellan skolförvaltningars (tänkta) stöd till lokala skolor och rektorers möjlighet att tillgodogöra sig (det tänkta) stödet på skolor i strukturellt missgynnade områden. Denna samverkan har lett till fördjupad forskningsgrundad kunskap för alla involverade, samt till att en rad förändringar avseende tillhandahållande av stöd har initierats och är under genomförande i Göteborgs stad. Åsa Hirsh, som leder denna forsknings- och utvecklingssamverkan, kommer problematisera frågor och ge svar på:

• Den generella normen kontra kontextens särskildheter – varför ’one-size’ faktiskt inte passar alla

• Vikten av solidaritet och samarbete inom gränsytor – varför elevers likvärdiga tillgång till undervisning av hög kvalitet måste vara hela skolförvaltningens angelägenhet och ansvar

• Hur skolförvaltningar kan stärka såväl sin egen som lokala rektorers kunskap och kapacitet att hantera komplexa utmaningar i skolmiljön

Åsa Hirsh, Universitetslektor, Göteborgs universitet

Interkulturell kompetens för ledare i skolor med kulturell och språklig mångfald

Ledare i mångkulturella verksamheter så som skolan arbetar i kunskapsmässigt, socialt och emotionellt mycket komplexa miljöer. Det kräver beredskap att ompröva sina ställningstaganden, förutfattade meningar och värderingar. Pirjo Lahdenperä kommer under detta anförande att ge dig verktygen du behöver för att möta de komplexa krav som idag ställs på framgångsrika ledare i mångkulturella pedagogiska verksamheter.

• Vilka färdigheter är viktiga i ledarskap i diversifierade skolmiljöer?

• Hur kan kulturell självmedvetenhet stärka dig som rektor? Vikten av personlig reflektion i ledarskapet för att minska dilemman och svårigheter samt för att skapa en inkluderande arbetsplats

• Föräldraengagemang i mångkulturell kontext – strategier för att stärka samverkan för att främja elevers skolgå

Pirjo Lahdenperä, Professor emerita i pedagogik med
inriktning mot styrning och ledning, Mälardalens universitet

Från otrygghet till ordning – orsaker och lösningar för konflikter och våld i skolan

• Så har stora delar av den svenska skolan blivit en otrygg och våldsam miljö – vad beror det på och vilka mekanismer är det som styr

• Skolledarens roll och ansvar i utmanande miljöer – hur kan våld och konflikter förebyggas samt hanteras?

• Hur kan tydliga förväntningar, klargjorda regler och konsekventa åtgärder öka tryggheten i skolan?

Vesna Prekopic, Författare & journalist

Vår resa från hög frånvaro till bättre elevresultat och gymnasiebehörighet

Väsby skola (F-9) i Upplands Väsby kommun, tidigare kommunens sämst presterande skola, har på kort tid vänt en negativ trend med hög frånvaro och låga elevresultat till att nu se en kraftig ökning av gymnasiebehörigheten. Genom målmedvetna insatser, stärkt samarbete med vårdnadshavare och ökade resurser har rektor Johan Segerfeldt, som tidigare har framgångsrikt förbättrat Kista International School, lett arbetet som gett mätbara resultat. Lyssna på hans inspirerande resa med Väsby skola och lär dig hur liknande framgångar kan uppnås på din skola.

• Skolans arbete för att implementera långsiktiga och hållbara förbättringar med fokus på att minska frånvaron, höja undervisningskvaliteten och öka gymnasiebehörigheten

• Vilka åtgärder samt pedagogiska insatser har bidragit till ökade elevresultat och hur arbetar vi för att stödja elever med svaga hemmiljöer

• Hur stärker vi samspelet med vårdnadshavarna och hur kan tydligare ordningsregler leda till förbättrad studiero och tryggare skolmiljö?

Johan Segerfeldt, Rektor, Upplands Väsby kommun

Skapa förtroendekultur och arbetsro genom
tydlig skolledning och gemensam riktning

• Så har vi organiserat en skolledning som präglas av tydliga roller, tillitskultur och trygghet

• Vilka ledaregenskaper ger en miljö där man leder snarare än styr, och där medarbetare uppmuntras att ta initiativ som bidrar till gemensamma mål

• Strukturer som skapar gemenskap mellan och inom professionerna för bättre skolkultur